Magyar diákok 22 százaléka alulteljesít matematikából, ugyanennyien csak egyszerű szövegeket értenek meg – derül ki az Oktatási Hivatal 2025-ös kompetenciamérésének eredményeiből. A legaggasztóbb adat: minden ötödik gyermek funkcionális analfabétának minősül, vagyis képtelen az életkorának megfelelő szövegek megértésére és feldolgozására. Ez gyakorlatban azt jelenti, hogy ezek a diákok nehezen tudnak majd eligazodni a mindennapi ügyintézésben, munkakeresésben vagy továbbképzésekben.
Nagy Erzsébet, a Pedagógusok Demokratikus Szakszervezetének vezetője az RTL Híradónak nyilatkozva rámutatott: a gyerekek túlterheltek, ráadásul a mérés során rövid idő alatt sokféle kompetenciát kellett bizonyítaniuk, ami jelentős stresszt okozott. A teljesítményt ronthatja, hogy a diákok nem tudták kellően kialudni magukat a feladatok megoldásához szükséges koncentráció eléréséhez. Lannert Judit oktatáskutató hangsúlyozta: a romló kompetenciaszint nem kizárólag magyar probléma, hanem világjelenség. „Általános gond, hogy csökken a gyerekek koncentrációs szintje” – fogalmazott. A szakértők szerint a digitális eszközök túlzott használata, a közösségi média és a pandémia okozta tanulási megszakítások együttesen járulnak hozzá ehhez a tendenciához.
A Belügyminisztérium nem reagált az RTL megkeresésére, így a kormányzati intézkedési tervekről egyelőre nem érkezett tájékoztatás. Szülők és pedagógusok számára fontos, hogy figyelemmel kísérjék gyermekeik iskolai előmenetelét, szükség esetén korrepetálást vagy szakértői segítséget kérjenek.
A kompetenciamérés eredményei rávilágítanak: sürgős fejlesztésekre van szükség az oktatási rendszerben, különösen az alapkészségek elsajátítása terén. A szülők a pedagógusokkal együttműködve támogathatják gyermekeiket az olvasás és a matematika gyakorlásában, ami hosszú távon meghatározó a továbbtanulásban és a munkaerőpiaci sikerekben.
